A educación prohibida

A educación en Finlandia: un modelo que invita á reflexión

Invítovos a ler o seguinte artigo sobre a educación en Finlandia ( http://cedec.ite.educacion.es/es/kubyx/2012/11/08/81-finlandia-itomamos-nota ), así como a ver o documental O fenómeno finlandés:

O anel do Rei Salomón 7: exemplos prácticos

EXEMPLO 1: TEXTOS A PARTIR DE IMAXES.

“Unha imaxe,unha historia”

EXEMPLO 2: Webquest :

• Cambio climático. Manual de uso.

• Conflictos armados.

• A enerxía que nos move,… cara onde?

EXEMPLO 3: A ESCOLA DOS AV@S

O anel do Rei Salomón 6: A Avaliación

Para o proceso final de avaliación en comunicación lingüística ( escrita e oral ), debemos ter en conta unha serie de criterios xerais básicos:

•  Extrae información adecuada e plenamente tratada. Diferencia ideas principais e secundarias.

• Uso dun vocabulario específico e variado.

• Orde e fluidez. Expón os contidos con claridade, indo de xeral ó particular.
• Utiliza medios gráficos, cartográficos, iconográficos e audiovisuiais que facilitan en gran medida a comprensión dos contidos por parte do lector – oínte.

@ alumn@ deberá ter sempre presente unha rúbrica de avaliación moi clara sobre os aspectos que van ser avaliados en en que grao van influir na cualificación final. Un exemplo podería ser a rúbrica de avaliación dunha webquest:

Categoría	Excelente ( 5 puntos )	Ben ( 3 puntos )	Mellorable ( 1 puntos)	Deficiente ( 0 puntos )	PUNTUACIÓN
Recursos e Tratamento da información	Utiliza todos os recursos correctamente e extrae información adecuada e peciamente tratada.	Fai uso da maioría dos recursos	Usa poudos recursos e fai un tratamento mínimo da información	Información non tratada, desordeada , e copia e pega
Vocabulario	Uso dun vocabulario específico e variado.	Presenta algún erro tanto no uso de vocabulario como de artografía	Bastantes erros ortográficos e uso mínimo de vocabulario específico.	Comete frecuentes erros de ortografía, gramática e usa un vocabulario inadecuado ós contidos.
Traballo escrito	Información, orde, claridade, fluidez , creatividade, orixinalidade	Presenta un traballo ordeado e cun mínimo de claridade	Contidos  faltos de claridade, ainda que minimamente comprensibles	Presentación deficiente e contido desordeado  e non traballado peviamente .
Traballo audiovisual	Orixinalidade e grao de impacto alto no público. Facilita en gran medida a comprensión dos contidos do traballo excrito	Plasman de xeito máis ou menos claros as ideas do traballo escrito.	Mínimo traballo creativo  e se presentan ideas e contidos ó chiou.	Non se observa esforzo ningún , desorde na prsentación, e unha falta absoluta de creatividade
Traballo en grupo	Nivel alto de coordinación e cooperación entre os conmpoñentes, así como ausencia de conflictividade.	Traballaron de xeito coordinado e reparten as tarefas de forma adecuada.	Hai lagoas de contidos debido á falta de coordinación e coperación grupal.	Conflictos coninuos dentro do grupo, co sultado dunha total descoordinación do equipo de traballo